Nama Guru : Resti Regita Cahyani, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/ Tanggal : Senin / 3 Agustus 2026

Kelas : Kelas 2 Zaid Bin Tsabit

Bab/Materi Ajar : Bab 1/ Bilangan Cacah sampai dengan 50

TP / Kriteria Pembelajaran : 1. Mengidentifikasi dan menulis nilai tempat puluhan dan satuan pada bilangan cacah sampai 50.

MATEMATIKA · KELAS 2 SD · PERTEMUAN 5

Ayo Mengenal Nilai Tempat: Puluhan dan Satuan! 🔟

Belajar mengidentifikasi nilai tempat puluhan dan satuan pada bilangan sampai dengan 50.

🔟➕1️⃣

🌤️🕌

Pembukaan Pembelajaran

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh! 👋

Selamat pagi, anak-anak sholih dan sholihah kesayangan Ibu Guru! Sebelum belajar hari ini, yuk berdoa dulu bersama-sama.

رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا وَارْزُقْنِي فَهْمًا

"Rabbi zidnii 'ilman warzuqnii fahmaa"

Artinya: "Ya Allah, tambahkanlah ilmu kepadaku dan berilah aku pemahaman yang baik." Aamiin. 🤲

Allah SWT berfirman dalam Al-Qur'an Surah Maryam ayat 93–94, bahwa Allah telah menghitung jumlah seluruh makhluk-Nya dengan hitungan yang sangat teliti. Hari ini kita akan belajar memahami bilangan dengan lebih teliti lagi, yaitu mengenali nilai tempat puluhan dan satuannya, seperti seorang anak sholih dan sholihah yang cermat dalam belajar. 🌟

Yuk, sekarang kita mulai belajar! 🎉

📖 Ayo Belajar

Bagaimana Cara Menghitung Lidi dengan Cepat?

Bayangkan Ibu Guru punya banyak lidi, lebih dari 10 batang. Daripada dihitung satu-satu, lidi bisa diikat menjadi ikatan sepuluhan agar lebih mudah dihitung. Nah, dari sinilah kita mengenal dua istilah penting: puluhan dan satuan.

3 ikatan (30) + 5 lidi lepas (5) = 35 lidi. Artinya, bilangan 35 punya 3 puluhan dan 5 satuan!

🔢 Konsep Utama

Mengenal Nilai Tempat pada Bilangan

Setiap bilangan dua angka tersusun dari angka puluhan (di sebelah kiri) dan angka satuan (di sebelah kanan). Contohnya, pada bilangan 42: angka 4 berada di posisi puluhan (bernilai 40), dan angka 2 berada di posisi satuan (bernilai 2).