KELAS 2 MATERI MATEMATIKA, SENIN 9 NOVEMBER 2026

 IDENTIAS

Nama Guru            : Resti Regita Cahyani, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Senin  / 9 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsbit

Materi                     : Mengenal Pola Suara

Pertemuan             : 29

👏 🤫 👏 🤫

Mengenal Pola Suara

Matematika Kelas 2 • Bab 4: Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita

Fase AElemen Aljabar

🎯 Tujuan dan Alur Belajar

Capaian Pembelajaran (Fase A) – Elemen Aljabar: Pada akhir Fase A, murid dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya gambar, warna, bunyi/suara).

Tujuan Pembelajaran: Murid mampu mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya gambar, warna, bunyi/suara).

Fokus hari ini: mengenali dan melanjutkan pola suara.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Memahami Konseptual: Murid memahami bahwa pola suara adalah urutan bunyi yang berulang teratur dan mengenal benda penghasil bunyi.
2. Memahami Prosedural: Murid mengikuti langkah membedakan bunyi: dengarkan, bandingkan bunyinya, tandai bagian yang berulang, lalu lanjutkan.
3. Mengaplikasi: Murid meniru, melanjutkan, dan membuat pola suara dengan tepukan atau benda di sekitar.
4. Merefleksi: Murid menceritakan pola bunyi yang paling menarik, kesulitannya, dan cara mengatasinya.

🌙 Pembuka: Allah Maha Mencipta, Maha Memelihara, dan Maha Pemberi Rezeki

Ayo berdoa dan membaca bersama. Tiga sifat Allah ini kita ingat hari ini.

Maha Mencipta (Al-Khaliq)

هُوَ ٱللَّهُ ٱلْخَـٰلِقُ ٱلْبَارِئُ ٱلْمُصَوِّرُ ۖ لَهُ ٱلْأَسْمَآءُ ٱلْحُسْنَىٰ

“Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, dan Yang Membentuk Rupa. Dia memiliki nama-nama yang indah.”

(QS. Al-Hasyr/59: 24)

Maha Memelihara (Rabbul ‘Alamin)

ٱلْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ ٱلْعَـٰلَمِينَ

“Segala puji bagi Allah, Tuhan (Pemelihara) seluruh alam.”

(QS. Al-Fatihah/1: 2)

Maha Pemberi Rezeki (Ar-Razzaq)

إِنَّ ٱللَّهَ هُوَ ٱلرَّزَّاقُ ذُو ٱلْقُوَّةِ ٱلْمَتِينُ

“Sungguh, Allah Dialah Pemberi rezeki yang memiliki kekuatan lagi sangat kokoh.”

(QS. Adz-Dzariyat/51: 58)

Apa kaitannya dengan pola suara?

• Maha Mencipta: Allah menciptakan bunyi yang teratur di sekitar kita, seperti detak jantung, tetesan hujan, dan kicau burung. Allah juga menciptakan telinga agar kita bisa mendengar.
• Maha Memelihara: Allah memelihara alam dan tubuh kita. Telinga yang sehat dapat mendengar pola bunyi dengan jelas, jadi kita menjaganya dengan tidak mendengar suara terlalu keras.
• Maha Pemberi Rezeki: Bunyi yang merdu, seperti lantunan ayat, sajak, dan lagu, adalah rezeki yang menyenangkan hati. Kita bersyukur dengan mendengarkan dan menirukan bunyi yang baik.

🔊 Apa Itu Pola Suara?

Pola suara adalah urutan bunyi yang berulang dengan teratur. Bagian yang diulang-ulang kita sebut satu paket bunyi.

Contoh: tepuk tangan dengan urutan tepuk – tepuk – diam.

👏Tepuk

👏Tepuk

🤫Diam

👏Tepuk

👏Tepuk

❓?

Bunyi berikutnya adalah tepuk. Paket “tepuk – tepuk – diam” diulang lagi dari awal.

Ingat: diam atau jeda juga bagian dari pola suara. Saat diam, tidak ada bunyi, tetapi tetap terhitung dalam pola.

🥁 Benda Penghasil Suara

Bunyi tidak hanya berasal dari alat musik. Banyak benda di sekitar kita bisa menghasilkan bunyi.

👏

Tepuk tanganplok – plok

🪑

Meja diketuktuk – tuk

🫙

Botol berisi kerikilkerincing

✏️

Pensil diketukkantak – tak

🥛

Sendok dan gelasting – ting

👣

Kaki dihentakkanduk – duk

🗣️

Mulut dan suarala – la – la

🔔

Lonceng atau belting – tong

Bunyi muncul ketika benda dipukul, diketuk, digoyang, atau digesek. Mulut juga bisa membuat bunyi dengan bernyanyi atau berseru.

👂 Cara Membedakan Bunyi yang Berulang

Agar mudah mengenali pola suara, ikuti empat langkah ini:

1. Dengarkan dengan tenang dari awal sampai akhir.
2. Bandingkan bunyinya. Apakah ada yang berbeda?
3. Cari bagian yang berulang. Itulah satu paket bunyi.
4. Tirukan paketnya, lalu lanjutkan bunyi yang belum selesai.

Apa yang dibandingkan?

Bedanya	Contoh pola
🔊 Keras atau 🔈 lembut	🔊Keras 🔈Lembut 🔊Keras 🔈Lembut ❓?
➖ Panjang atau ⚫ pendek	➖Panjang ⚫Pendek ⚫Pendek ➖Panjang ⚫Pendek ❓?
👏 Ada bunyi atau 🤫 diam	👏Tepuk 👏Tepuk 🤫Diam 👏Tepuk 👏Tepuk ❓?
🪵 Jenis benda yang berbunyi	👏Tepuk 🪵Ketuk meja 👏Tepuk 🪵Ketuk meja ❓?

Tips menulis bunyi: huruf besar untuk bunyi keras dan huruf kecil untuk bunyi lembut. Contoh: TUK – tuk – TUK – tuk – TUK – … Bunyi selanjutnya adalah tuk.

🖼️ Contoh Nyata: Bunyi Berpola Sehari-hari

🕰️

Detak jamtik – tok – tik – tok

💧

Tetesan airtik – tik – tik – tik

🚪

Mengetuk pintutok – tok – tok – diam

🚲

Bel sepedating – ting – ting

🚶

Langkah kakitap – tap – tap – tap

❤️

Detak jantungdug – dug – dug

🌧️

Hujan di ataptik – tik – tik – tik

🎶

Lagu dan sajak anakbunyi berulang di tiap bait

🎮 Ayo Bermain: Tebak Bunyi Berikutnya

1. Berkelompoklah bersama temanmu. Siapkan benda sederhana, misalnya botol berisi kerikil atau meja.
2. Satu anak membuat pola bunyi, misalnya tepuk – tepuk – diam, tetapi tidak menyelesaikannya.
3. Anak lain menebak dan menirukan bunyi berikutnya.
4. Bergantian memimpin. Buatlah pola yang berbeda dari temanmu!

📺 Video Pembelajaran

Buka video di YouTube

📝 Latihan Soal

Nama: ................................   Kelas: 2   Tanggal: ...............
Mudah Sedang Sulit

A. Pilihan Ganda (pilih satu jawaban benar)

1. Pola suara adalah bunyi yang … Mudah

1. Berulang dengan teratur
2. Terdengar satu kali saja
3. Dibuat acak
4. Tidak bisa didengar

2. Benda yang bukan alat musik, tetapi bisa menghasilkan bunyi, adalah … Mudah

1. Kertas yang diam
2. Botol berisi kerikil yang digoyang
3. Bantal yang diam
4. Baju di lemari

3. Bunyi apa yang tepat untuk tanda tanya? Mudah

🔊Keras

🔈Lembut

🔊Keras

🔈Lembut

🔊Keras

❓?

1. Keras
2. Diam
3. Lembut
4. Panjang

4. Detak jam: tik, tok, tik, tok, tik, … Bunyi selanjutnya adalah … Mudah

1. Tik
2. Ting
3. Tok
4. Tuk

5. Bunyi apa yang tepat untuk tanda tanya? Sedang

👏Tepuk

👏Tepuk

🤫Diam

👏Tepuk

👏Tepuk

🤫Diam

👏Tepuk

❓?

1. Diam
2. Tepuk
3. Ketuk meja
4. Hentak kaki

6. Bunyi apa yang tepat untuk tanda tanya? Sedang

➖Panjang

⚫Pendek

➖Panjang

⚫Pendek

➖Panjang

❓?

1. Panjang
2. Keras
3. Lembut
4. Pendek

7. Bunyi: tuk, tuk, ting, tuk, tuk, ting. Bagian yang berulang adalah … Sedang

1. tuk
2. tuk – tuk
3. tuk – tuk – ting
4. ting

8. Contoh pola suara yang ada di rumah adalah … Sedang

1. Bunyi petir satu kali
2. Detak jam dinding tik – tok
3. Gelas jatuh satu kali
4. Pintu dibanting sekali

9. Bunyi apa yang tepat untuk tanda tanya? Sulit

🔊Keras

🔊Keras

🔈Lembut

🔊Keras

🔊Keras

🔈Lembut

🔊Keras

🔊Keras

❓?

1. Keras
2. Panjang
3. Diam
4. Lembut

10. Pola: tepuk, ketuk meja, diam, tepuk, ketuk meja, diam, … Bunyi ke-8 adalah … Sulit

1. Tepuk
2. Ketuk meja
3. Diam
4. Hentak kaki

B. Esai (jawab dengan kalimat sendiri)

1. Apa yang dimaksud pola suara? Berikan satu contoh! Mudah

2. Sebutkan tiga benda yang bukan alat musik, tetapi bisa menghasilkan bunyi! Mudah

3. Lanjutkan pola ini dengan dua bunyi berikutnya! Sedang

🔊Keras

🔈Lembut

🔊Keras

🔈Lembut

🔊Keras

❓?

❓?

4. Perhatikan pola: tepuk, tepuk, diam, tepuk, tepuk, diam. Sebutkan bagian yang berulang! Ada berapa bunyi di dalamnya? Sedang

5. Buatlah pola suara dari tiga bunyi memakai benda di sekitarmu. Tuliskan sembilan bunyi pertamanya dan sebutkan benda yang kamu pakai! Sulit

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda (skor 5 tiap soal, total 50)

No	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Jawaban	A	B	C	C	B	D	C	B	D	B

B. Esai (skor maksimal 10 tiap soal, total 50)

1. Pola suara adalah urutan bunyi yang berulang dengan teratur. Contoh: detak jam tik – tok – tik – tok.
2. Jawaban bervariasi, misalnya meja, botol berisi kerikil, pensil, sendok dan gelas, atau kaki yang dihentakkan.
3. Lembut, keras.
4. Bagian yang berulang: tepuk – tepuk – diam. Ada 3 bunyi (termasuk diam).
5. Jawaban bervariasi. Jawaban benar jika tiga bunyi berulang teratur, benda disebutkan, dan sembilan bunyi ditulis sesuai paketnya. Contoh: tepuk, ketuk meja, diam, tepuk, ketuk meja, diam, tepuk, ketuk meja, diam.

Nilai akhir = skor pilihan ganda + skor esai (maksimal 100).

✅ Kesimpulan

• Pola suara adalah urutan bunyi yang berulang dengan teratur.
• Bunyi bisa dihasilkan oleh banyak benda, bukan hanya alat musik: tangan, meja, botol, sendok, kaki, dan mulut.
• Bunyi dibedakan lewat keras–lembut, panjang–pendek, ada bunyi–diam, dan jenis benda.
• Cara melanjutkan pola: dengarkan, bandingkan, cari bagian yang berulang, tirukan, lalu lanjutkan.
• Allah Maha Mencipta, Maha Memelihara, dan Maha Pemberi Rezeki. Mari bersyukur dengan menjaga telinga dan mendengarkan bunyi yang baik. 🤲

💭 Refleksi Pembelajaran

Matematika Kelas 2 • Bab 4 • Semangat belajar ya, anak-anak hebat! 🌟

KELAS 2 MATERI BAHASA INDONESIA, JUM'AT 6 NOVEMBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru            : Resti Regita Cahyani, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat / 6 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Memahami dan Menuliskan Kalimat Aktif

Pertemuan             : 28

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🏃 Memahami dan Menuliskan Kalimat Aktif

Bahasa Indonesia • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

🧑 Pelaku🏃 Perbuatan✍️ Menulis Kalimat

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menulis rangkaian kalimat sederhana dengan struktur dan kosakata yang tepat. Peserta didik mampu memahami dan menuliskan kalimat aktif, yaitu kalimat yang pelakunya melakukan perbuatan sendiri, dengan kata kerja yang sesuai dan penulisan huruf kapital serta tanda baca yang benar.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami dan menuliskan kalimat aktif.

🏠MEANINGFUL
Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari (Ibu memasak, adik bermain, Ayah mencuci mobil), peserta didik mampu menuliskan kalimat aktif dengan pelaku sebagai subjek.

💡MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan ciri kalimat aktif, yaitu pelaku melakukan perbuatan sendiri dan kata kerjanya sering berawalan me- atau ber-.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati kalimat dengan saksama, peserta didik mampu menemukan pelaku dan perbuatan dalam sebuah kalimat dengan teliti.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik pada kalimat aktif yang ditulisnya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Aksi dan Kalimat", yaitu satu teman memeragakan kegiatan dan teman lain menuliskan kalimat aktifnya, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam menulis (meaningful), hingga permainan yang menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati kalimat dengan saksama untuk menemukan pelaku dan perbuatan.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami dan menuliskan kalimat aktif. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan ciri kalimat aktif (pelaku melakukan perbuatan sendiri, kata kerja berawalan me- atau ber-).
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menuliskan kalimat aktif berdasarkan kegiatan sehari-hari di rumah dan sekolah.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik pada kalimat yang ditulisnya.
3.6	JOYFUL Peserta didik bermain "Aksi dan Kalimat" dengan gembira dan percaya diri.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan dan peragaan, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri ciri kalimat aktif melalui contoh kalimat yang diamati.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru memeragakan kegiatan lalu menuliskan kalimat aktifnya di papan tulis.

🎭Permainan "Aksi dan Kalimat" – siswa memeragakan kegiatan dan teman menuliskan kalimat aktifnya, mendukung unsur joyful.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menentukan pelaku dan perbuatan pada kalimat-kalimat contoh.

📝Penugasan – latihan menulis kalimat aktif secara mandiri berdasarkan kegiatan sehari-hari.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan makhluk yang aktif bergerak: burung terbang, ikan berenang, dan manusia bekerja serta berusaha.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki kepada makhluk-Nya yang mau berusaha, seperti petani yang menanam padi dan Ibu yang memasak untuk keluarga.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah menggerakkan alam dengan teratur: matahari terbit, angin bertiup, dan hujan turun sesuai kehendak-Nya.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan makhluk yang aktif bergerak. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki bagi yang mau berusaha. Dan seperti Allah Al-Malik yang menggerakkan alam dengan teratur, hari ini kita belajar kalimat aktif, yaitu kalimat yang menceritakan siapa yang melakukan sebuah perbuatan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan makhluk yang aktif: burung terbang, ikan berenang, manusia bekerja. Menurutmu, mengapa penting menyebutkan siapa yang melakukan sebuah perbuatan saat kita bercerita?
2. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki bagi yang berusaha. Bagaimana perasaanmu saat melihat Ibu memasak atau Ayah bekerja untuk keluarga, dan bagaimana kamu menuliskannya dalam sebuah kalimat?
3. Allah Al-Malik menggerakkan alam dengan teratur. Menurutmu, mengapa kita harus teliti memilih kata kerja yang tepat dalam kalimat?

6Video Pembelajaran

🎬 Video ini membahas kalimat aktif dan pasif. Hari ini kita fokus pada kalimat aktif, ya!

7Ayo Belajar: Kalimat Aktif

🏃 A. Apa itu Kalimat Aktif?

Kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya (subjek) melakukan perbuatan sendiri. Pelaku ada di bagian depan kalimat, lalu diikuti perbuatannya.

PELAKUIbu

PERBUATANmemasak

YANG DIKENAInasi

Contoh sehari-hari:
• Ibu memasak nasi.
• Adik membaca buku.
• Ayah mencuci mobil.
• Kakak bermain bola.

🔤 B. Ciri Kata Kerja pada Kalimat Aktif

Kata kerja pada kalimat aktif sering berawalan me- atau ber-.

masak→memasakme-

baca→membacame-

cuci→mencucime-

main→bermainber-

lari→berlariber-

⚖️ C. Jangan Tertukar

Pada kalimat aktif, pelaku berada di depan. Kalimat yang kata kerjanya berawalan di- (seperti dimasak, dibaca) bukan kalimat aktif.

✅ KALIMAT AKTIFIbu memasak nasi.

⚠️ BUKAN KALIMAT AKTIFNasi dimasak Ibu.

✍️ D. Langkah Menulis Kalimat Aktif

1Tentukan pelaku (siapa yang melakukan).

2Tentukan perbuatan dengan kata kerja berawalan me- atau ber-.

3Tambahkan yang dikenai perbuatan atau tempat jika perlu.

4Periksa kembali: awali dengan huruf kapital dan akhiri dengan tanda titik (.).

🧑‍🍳 📖 🚗 ⚽ ✏️

8Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya ....

A. melakukan perbuatan

B. dikenai perbuatan

C. bertanya

D. tidak ada

MUDAH

2. Kalimat berikut yang termasuk kalimat aktif adalah ....

A. Kue dimakan adik.

B. Adik membaca buku.

C. Surat ditulis Ayah.

D. Baju dicuci Ibu.

MUDAH

3. Kata kerja pada kalimat "Ibu memasak nasi." adalah ....

A. Ibu

B. nasi

C. memasak

D. kalimat

SEDANG

4. Kata kerja aktif dari kata dasar "tulis" adalah ....

A. ditulis

B. tertulis

C. tulisan

D. menulis

SEDANG

5. Kata-kata "bermain, Doni, bola" jika disusun menjadi kalimat aktif yang benar adalah ....

A. Doni bermain bola.

B. Bermain Doni bola.

C. Bola bermain Doni.

D. Doni bola bermain.

SEDANG

6. Pelaku dalam kalimat aktif "Kakak menyapu halaman." adalah ....

A. menyapu

B. Kakak

C. halaman

D. sapu

SEDANG

7. Kata kerja aktif yang tepat untuk melengkapi kalimat "Ayah ... mobil." adalah ....

A. dicuci

B. cucian

C. mencuci

D. tercuci

SUKAR

8. Kalimat aktif dengan penulisan yang benar adalah ....

A. ibu menyiram bunga di taman.

B. Ibu menyiram bunga ditaman.

C. Bunga disiram Ibu di taman.

D. Ibu menyiram bunga di taman.

SUKAR

9. Manakah kalimat berikut yang BUKAN kalimat aktif?

A. Kue dimakan adik.

B. Ibu memasak sayur.

C. Ayah membaca koran.

D. Adik bermain bola.

SUKAR

10. Seorang anak sedang menendang bola di lapangan. Kalimat aktif yang tepat untuk menjelaskan situasi tersebut adalah ....

A. Bola ditendang anak di lapangan.

B. Seorang anak menendang bola di lapangan.

C. Menendang bola seorang anak di lapangan.

D. Seorang anak bola menendang di lapangan.

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

9Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan makhluk yang aktif bergerak dan berusaha.
• Mengamati kalimat dengan saksama melatih ketelitian siswa menemukan pelaku dan perbuatan.
• Memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik melatih kesadaran diri siswa sebelum menyelesaikan tulisan.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Kalimat aktif dikaitkan dengan kegiatan nyata siswa: Ibu memasak, adik bermain, dan Ayah mencuci mobil.
• Siswa menuliskan kalimat tentang kegiatan di rumah dan sekolah, sehingga konsep kalimat aktif terasa dekat dengan kehidupannya.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan kartu warna pelaku-perbuatan membuat siswa lebih mudah memahami kalimat aktif.
• Permainan "Aksi dan Kalimat" membuat siswa antusias memeragakan kegiatan dan menuliskan kalimat bersama teman.

10Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya melakukan perbuatan sendiri. Pelaku berada di depan kalimat, dan kata kerjanya sering berawalan me- atau ber-, misalnya Ibu memasak nasi dan Adik bermain bola. Seperti Allah Al-Khaliq yang menciptakan makhluk yang aktif bergerak, mari kita rajin berusaha dan menuliskan kalimat dengan teliti. 🌟