Artinya kurang lebih: "Dialah (Allah) yang menciptakan untukmu segala yang ada di bumi."
QS. Al-Baqarah [2] : 29
Allah Swt. Maha Pencipta. Semua yang ada di sekeliling kita, langit, pohon, hewan, bahkan diri kita sendiri, adalah ciptaan Allah. Karena itu Allah memberi kita rasa ingin tahu dan kemampuan untuk bertanya, supaya kita mau mengamati dan mempelajari ciptaan-Nya. Nah, hari ini kita akan belajar cara bertanya yang baik dan benar, yaitu tentang kalimat tanya. Setiap kali kita bertanya "apa ini?", "mengapa begitu?", sebenarnya kita sedang bersyukur karena diberi akal untuk berpikir. 🌿
💡
Apa itu Kalimat Tanya?
Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu kepada orang lain, karena kita ingin tahu jawabannya. Kalimat tanya dipakai kalau kita belum tahu suatu hal, dan ingin mendapat informasi.
✏️ Ciri utama kalimat tanya: diakhiri dengan tanda tanya "?"
Selain tanda tanya, kalimat tanya biasanya memakai kata tanya khusus di awal atau di tengah kalimat. Ada 6 kata tanya yang paling sering dipakai:
🔵Apa — untuk menanyakan benda atau hal
🟢Siapa — untuk menanyakan orang
🟡Kapan — untuk menanyakan waktu
🟠Di mana — untuk menanyakan tempat
🔴Mengapa — untuk menanyakan alasan atau sebab
🟣Bagaimana — untuk menanyakan cara atau keadaan
Saat kita membaca kalimat tanya dengan suara, biasanya nada suara di bagian akhir kalimat akan naik, seperti nada bertanya pada umumnya.
📚
Contoh Kalimat Tanya
Apa
"Apa nama hewan berkaki empat itu?"
Menanyakan nama benda/hewan
Siapa
"Siapa nama guru olahragamu?"
Menanyakan orang
Kapan
"Kapan kamu akan ke rumah nenek?"
Menanyakan waktu
Di mana
"Di mana kamu menyimpan pensil warnamu?"
Menanyakan tempat
Mengapa
"Mengapa langit terlihat berwarna biru?"
Menanyakan alasan/sebab
Bagaimana
"Bagaimana cara membuat layang-layang?"
Menanyakan cara/keadaan
✅ Kalimat Tanya
Siapa temanmu di kelas?
Kapan kita ulangan?
Mengapa kamu terlambat?
🚫 Bukan Kalimat Tanya
Dia teman baikku.
Besok kita ulangan.
Aku terlambat tadi pagi.
📝
Ayo Berlatih!
Mudah
1. Sebutkan 3 kata tanya yang kamu ketahui!
Mudah
2. Manakah yang termasuk kalimat tanya: "Ibu memasak nasi goreng." atau "Apa yang Ibu masak?" Jelaskan alasanmu!
Sedang
3. Buatlah satu kalimat tanya menggunakan kata tanya "kapan"!
Sedang
4. Lengkapi kalimat berikut dengan kata tanya yang tepat: "____ kamu menangis?" (menanyakan alasan)
Sulit
5. Buatlah 1 kalimat tanya untuk bertanya kepada temanmu tentang kegiatannya di sekolah kemarin. Gunakan kata tanya yang berbeda dari jawaban nomor 3, dan jangan lupa tanda tanya di akhir kalimat!
🔑 Kunci Jawaban
Contoh jawaban: apa, siapa, kapan (jawaban bisa berbeda, sesuaikan dengan 6 kata tanya yang sudah dipelajari).
Kalimat tanya adalah "Apa yang Ibu masak?", karena diakhiri tanda tanya dan menggunakan kata tanya "apa" untuk menanyakan sesuatu.
Contoh jawaban: "Kapan kita akan berenang?" (kalimat lain juga benar asal memakai kata "kapan" dan tanda tanya).
Kata yang tepat adalah "Mengapa", sehingga kalimatnya menjadi "Mengapa kamu menangis?"
Contoh jawaban: "Bagaimana kegiatanmu di sekolah kemarin?" (jawaban bisa bervariasi, yang penting memakai kata tanya berbeda dan diakhiri tanda tanya).
🌟 Kesimpulan
Kalimat tanya adalah kalimat yang dipakai untuk menanyakan sesuatu dan selalu diakhiri tanda tanya "?". Ada 6 kata tanya yang sering digunakan: apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana. Dengan mengenal kalimat tanya, kita jadi lebih mudah bertanya dan mencari tahu hal-hal baru di sekitar kita, sama seperti rasa ingin tahu yang Allah berikan kepada kita untuk mengenal ciptaan-Nya.
🪞
Refleksi Pembelajaran
Yuk, coba jawab pertanyaan berikut di buku tulismu:
Kata tanya mana yang paling mudah aku pahami hari ini?
Kata tanya mana yang masih perlu aku pelajari lagi?
Apa satu kalimat tanya yang ingin aku tanyakan kepada Ayah/Ibu di rumah hari ini?
Selamat belajar dan jangan takut untuk bertanya! 🌈
Materi : Menyebutkan Penerapan Sila Pancasila di Lingkungan Rumah
Pertemuan ke : 6
Pendidikan Pancasila Kelas 2 🌸
🎯 Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase A, murid mampu mengenali simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila, memahami keterkaitan antara simbol dan sila tersebut, serta mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga maupun sekolah.
🎯 Tujuan Pembelajaran & Penerapannya di Kegiatan Belajar
Tujuan pembelajaran pertemuan ke-6: murid mampu menyebutkan contoh penerapan sila Pancasila di lingkungan rumah. Berikut rincian pelaksanaannya dalam kegiatan belajar:
Membaca dan merenungkan ayat Al-Qur'an tentang persatuan Mindful
Tanya jawab kebiasaan murid di rumah terkait nilai Pancasila (asesmen diagnostik) Mindful
Menonton video pembelajaran tentang penerapan nilai Pancasila di keluarga Joyful
Diskusi kelompok memasangkan kartu kegiatan rumah dengan sila Pancasila Meaningful
Bermain "Cerita Rumahku" — bercerita dan menebak sila yang tercermin Joyful
Presentasi hasil kerja kelompok di depan kelas Meaningful
Refleksi: mengaitkan kegiatan rumah dengan nilai Pancasila untuk diterapkan sehari-hari Meaningful
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Murid mengingat kembali contoh penerapan sila Pancasila di sekolah (apersepsi).
Murid mendengarkan penjelasan contoh penerapan setiap sila Pancasila di lingkungan rumah.
Murid mengamati video dan mendiskusikan contoh penerapannya bersama kelompok.
Murid berlatih memasangkan kegiatan rumah dengan sila Pancasila yang sesuai melalui permainan.
Murid mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
Murid mampu menyebutkan minimal satu contoh penerapan tiap sila Pancasila di rumah secara mandiri (asesmen formatif).
📚 Materi Pokok
Menyebutkan Penerapan Sila Pancasila di Lingkungan Rumah — mengenali kegiatan sehari-hari di rumah yang mencerminkan nilai-nilai kelima sila Pancasila.
🧩 Model dan Metode Pembelajaran
Model: Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dipadukan dengan Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning), karena materi ini paling mudah dipahami murid kelas 2 lewat pengalaman nyata di rumah dan permainan kartu/cerita yang menyenangkan.
Metode: ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi kelompok, permainan kartu pasangan, dan presentasi.
🎨 Media dan Alat Peraga
Video pembelajaran (tautan YouTube)
Kartu gambar kegiatan rumah dan kartu lambang sila Pancasila
Artinya: "Janganlah kamu menjadi seperti orang-orang yang bercerai-berai dan berselisih setelah sampai kepada mereka keterangan yang jelas. Mereka itulah orang-orang yang mendapat azab yang sangat berat."
Ayat ini mengajarkan murid pentingnya menjaga persatuan dan menghindari perselisihan — nilai yang juga tercermin dalam sila ketiga Pancasila, yaitu Persatuan Indonesia, termasuk dalam kerukunan di lingkungan rumah.
Pancasila memiliki lima sila yang bisa kita terapkan setiap hari, tidak hanya di sekolah tapi juga di rumah bersama keluarga. Berikut contoh sederhana yang biasa dilakukan anak-anak seusia kelas 2 SD:
Sila
Contoh Penerapan di Rumah
1️⃣ Ketuhanan Yang Maha Esa
Berdoa bersama sebelum makan dan sebelum tidur, rajin beribadah sesuai agama masing-masing.
2️⃣ Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Menyayangi dan menghormati ayah, ibu, kakak, dan adik; berbicara sopan kepada orang tua.
3️⃣ Persatuan Indonesia
Rukun bermain dengan saudara, tidak bertengkar, saling membantu bila ada anggota keluarga kesulitan.
4️⃣ Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
Bermusyawarah bersama keluarga saat menentukan tempat liburan atau kegiatan akhir pekan.
5️⃣ Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Membantu pekerjaan rumah bersama-sama, seperti menyapu dan merapikan mainan tanpa membeda-bedakan tugas.
Jadi, menerapkan Pancasila di rumah itu mudah dan menyenangkan! Cukup dimulai dari kebiasaan kecil seperti berdoa, saling menyayangi, rukun bersama saudara, mau bermusyawarah, dan gotong royong membantu pekerjaan rumah.
📝 Penutup: Asesmen Formatif
A. Pilihan Ganda (10 Soal)
Lambang negara Indonesia yang berisi lima sila Pancasila bernama...Mudah A. Bendera Merah Putih B. Peta Indonesia C. Garuda Pancasila D. Lagu Kebangsaan
Berdoa bersama sebelum makan malam di rumah mencerminkan pengamalan sila ke...Mudah A. Satu B. Dua C. Tiga D. Empat
Menghormati dan menyayangi kakak, adik, serta orang tua di rumah adalah penerapan sila ke...Mudah A. Tiga B. Lima C. Satu D. Dua
Ketika Ani dan adiknya rukun bermain tanpa bertengkar, mereka sedang menerapkan sila ke...Sedang A. Dua B. Tiga C. Empat D. Lima
Keluarga Rudi bermusyawarah untuk menentukan tempat liburan bersama. Kegiatan ini mencerminkan sila ke...Sedang A. Lima B. Satu C. Empat D. Tiga
Membantu ibu mencuci piring dan menyapu rumah bersama kakak adalah contoh penerapan sila ke...Sedang A. Lima B. Dua C. Tiga D. Satu
Sikap yang TIDAK mencerminkan nilai Pancasila di rumah adalah...Sedang A. Membantu orang tua B. Berebut mainan dengan adik C. Mendengarkan pendapat kakak D. Berdoa sebelum tidur
Saat keluarga Dini berselisih pendapat tentang acara ulang tahun, cara terbaik menyelesaikannya menurut sila keempat adalah...Sukar A. Diam saja B. Bermusyawarah mencari mufakat C. Membiarkan salah satu memutuskan sendiri D. Bertengkar hingga menang
Doni selalu membagi tugas rumah secara adil dengan kakaknya tanpa membeda-bedakan. Sikap ini adalah penerapan sila ke...Sukar A. Satu B. Dua C. Lima D. Tiga
Manakah urutan sila Pancasila (1 sampai 5) yang sesuai dengan kegiatan: berdoa, menyayangi keluarga, rukun bersaudara, bermusyawarah, dan membantu pekerjaan rumah?Sukar A. 1-2-3-4-5 B. 2-1-3-4-5 C. 1-3-2-4-5 D. 5-4-3-2-1
B. Isian Singkat (5 Soal)
Mudah Sebelum makan, sebaiknya kita ______ terlebih dahulu.
Mudah Menyayangi adik dan kakak termasuk pengamalan sila ke-____.
Sedang Kegiatan bermusyawarah bersama keluarga untuk mengambil keputusan mencerminkan sila ke-____.
Sedang Membantu pekerjaan rumah bersama-sama tanpa membeda-bedakan adalah contoh sila ke-____.
Sukar Jika kakak dan adik sedang berselisih pendapat, sikap yang sesuai nilai Pancasila adalah menyelesaikannya dengan cara ______.
C. Esai (5 Soal)
Mudah Sebutkan satu contoh kegiatan di rumahmu yang menunjukkan sila pertama Pancasila!
Mudah Tuliskan satu contoh sikap menyayangi anggota keluarga di rumah!
Sedang Ceritakan kegiatan bermusyawarah yang pernah kamu lakukan bersama keluarga!
Sedang Jelaskan mengapa penting membantu pekerjaan rumah bersama-sama!
Sukar Tuliskan pengalamanmu menerapkan salah satu nilai Pancasila di rumah, lalu jelaskan sila keberapa yang kamu terapkan dan alasannya!
Kunci Jawaban
🌷 Kesimpulan
Pada pertemuan ke-6 ini, murid belajar bahwa nilai-nilai Pancasila tidak hanya diterapkan di sekolah, tetapi juga bisa dipraktikkan setiap hari di rumah bersama keluarga — mulai dari berdoa bersama, saling menyayangi, hidup rukun, bermusyawarah, hingga bergotong royong membantu pekerjaan rumah. Kebiasaan-kebiasaan sederhana ini menjadi bekal murid untuk tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter Pancasila sejak dini.
📋 Kesimpulan Pengajaran (Refleksi Pembelajaran)
Aspek
Keterangan
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut
Siswa yang Sudah Paham
Siswa yang Belum Paham
✨ SD Al Azhar 1 Bandar Lampung — Pendidikan Pancasila Kelas 2 ✨
Momen istimewa bagi seluruh keluarga besar SD Al-Azhar 1, 2, dan 3 Bandar Lampung untuk menumbuhkan kecintaan peserta didik kepada Rasulullah SAW serta meneladani akhlak mulia beliau dalam kehidupan sehari-hari.
📅 Senin, 24 Agustus 2026📍 Masjid SD Al-Azhar
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Dalam rangka memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW, SD Al-Azhar 1, 2, dan 3 Bandar Lampung akan melaksanakan kegiatan keagamaan sebagai sarana untuk menumbuhkan kecintaan peserta didik kepada Rasulullah serta meneladani akhlak mulia beliau dalam kehidupan sehari-hari.
Detail Kegiatan
Hari / Tanggal
Senin, 24 Agustus 2026
Acara
Peringatan Maulid Nabi
Seragam
Baju Muslim
Jadwal Kehadiran & Pengajian
Kelas
Masuk
Pulang
Sesi
Mulai Pengajian
Selesai Pengajian
Penceramah
I – III
07.00
09.45
1
08.00
09.30
Ustadz Abdurrahman
IV – VI
07.00
11.00
2
09.30
10.45
Ustadz Syakir Almahmudi
🕌
Masjid SD Al-Azhar
Jl. Gn. Tanggamus Raya No. 34, Perumnas Way Halim, Bandar Lampung 35141
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Sumatif Harian 1)
📚 ✏️ 🌟
LATIHAN SOAL SUMATIF 1
BAHASA INDONESIA
Kelas 2 SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Tema: Mengenal Perasaan & Kalimat yang Baik
Semester Ganjil 2026/2027
🧭 Perencanaan Pembelajaran (Untuk Bapak/Ibu Guru)
1. Capaian Pembelajaran (CP) – Fase A
Elemen Menyimak: Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), serta instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
Elemen Berbicara dan Mempresentasikan: Peserta didik mampu melisankan perasaan secara lisan dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks, serta mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (guru dan teman) dengan baik.
Elemen Menulis: Peserta didik mampu menulis dengan kosakata yang telah dikuasai dan menggunakan tanda baca (titik dan huruf kapital) untuk menulis kalimat sederhana.
2. Tujuan Pembelajaran (TP)
Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan berbagai jenis perasaan (senang, sedih, marah, takut, terkejut) berdasarkan gambar, ekspresi wajah, atau cerita sederhana.
Peserta didik mampu menjelaskan alasan munculnya suatu perasaan dalam sebuah peristiwa.
Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan huruf kapital dan tanda titik yang tepat.
Peserta didik mampu membedakan jenis-jenis kalimat (ajakan, pujian, pemberitahuan, petunjuk, penolakan) dalam percakapan sehari-hari.
3. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Tahap
Kegiatan Belajar
Indikator Ketercapaian
1
Mengamati gambar ekspresi wajah tokoh dan mendiskusikan perasaan yang tampak
Menyebutkan nama perasaan dengan tepat
2
Mendengarkan cerita/percakapan pendek lalu menjawab pertanyaan lisan tentang perasaan tokoh
Menjelaskan alasan perasaan tokoh
3
Berlatih menulis kalimat dengan huruf kapital di awal kalimat dan nama orang, serta tanda titik di akhir kalimat
Menulis kalimat sederhana dengan ejaan tepat
4
Bermain peran/simulasi mengucapkan kalimat ajakan, pujian, pemberitahuan, dan petunjuk
Membedakan dan menggunakan jenis kalimat sesuai situasi
5
Mengerjakan latihan soal dan releksi bersama
Mampu menjawab soal evaluasi dengan mandiri
4. Metode Pembelajaran
Tanya jawab interaktif
Diskusi kelompok kecil
Demonstrasi menulis kalimat di papan tulis
5. Media Pembelajaran
Kartu bergambar ekspresi wajah (senang, sedih, marah, takut, terkejut)
Papan tulis dan kartu kalimat
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
⭐ Bagian I — Pilihan Ganda (20 Soal)
Lingkari atau tuliskan huruf A, B, atau C pada jawaban yang paling tepat!
1Rani mendapat boneka baru dari Bunda. Wajah Rani tampak tersenyum lebar. Perasaan Rani adalah ...
A. SedihB. SenangC. Marah
2Doni mendengar suara guntur yang keras lalu bersembunyi di bawah meja. Perasaan Doni adalah ...
A. TakutB. SenangC. Bangga
3Layang-layang kesayangan Fira putus talinya secara tiba-tiba. Ekspresi Fira menunjukkan perasaan ...
A. SenangB. SedihC. Bangga
4Tokoh dalam cerita mengerutkan dahi sambil menangis tersedu-sedu. Ekspresi tersebut menunjukkan perasaan ...
A. SenangB. TakutC. Sedih
5Penulisan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan benar adalah ...
A. dika bermain di halaman rumah.B. Dika bermain di halaman rumah.C. Dika Bermain Di halaman rumah.
6Kalimat yang menggunakan tanda titik dengan tepat adalah ...
A. Lonceng sekolah berbunyi, semua murid berbarisB. Lonceng sekolah berbunyi semua murid berbaris.C. Lonceng sekolah berbunyi. Semua murid berbaris.
7"Tulisanmu rapi sekali, Made!" Kalimat tersebut termasuk jenis kalimat ...
A. PetunjukB. PujianC. Penolakan
8"Besok kita akan mengadakan lomba menggambar." Kalimat tersebut termasuk jenis kalimat ...
A. PemberitahuanB. AjakanC. Pujian
9"Cucilah tangan sebelum makan." Kalimat tersebut termasuk jenis kalimat ...
A. PetunjukB. PenolakanC. Pemberitahuan
10Bayu tidak sengaja menumpahkan air minum temannya. Kalimat yang tepat diucapkan Bayu kepada temannya adalah ...
A. "Ayo bermain lagi!"B. "Tolong ambilkan tasku."C. "Maaf ya, aku tidak sengaja."
11Adik menangis karena mainannya diambil kakak. Perasaan adik adalah ...
A. SenangB. SedihC. Terkejut
12Bela melompat kegirangan setelah memenangkan lomba mewarnai. Perasaan Bela adalah ...
A. SenangB. MarahC. Takut
13Tiba-tiba lampu kamar padam saat Wawan sedang membaca. Ekspresi Wawan menunjukkan perasaan ...
A. TerkejutB. BanggaC. Senang
14Adiknya berteriak karena melihat seekor ular kecil di halaman. Perasaan adik adalah ...
A. SenangB. TakutC. Bangga
15Penulisan kalimat yang tepat adalah ...
A. ibu memasak sayur bayamB. Ibu memasak sayur bayam.C. Ibu Memasak Sayur Bayam
16"Ayo, kita bermain lompat tali bersama!" Kalimat tersebut termasuk jenis kalimat ...
A. AjakanB. PetunjukC. Pemberitahuan
17"Maaf, aku tidak bisa ikut karena harus membantu Ibu." Kalimat tersebut termasuk jenis kalimat ...
A. PujianB. PenolakanC. Ajakan
18Kalimat yang menunjukkan pemberitahuan adalah ...
A. "Sekolah akan libur hari Jumat."B. "Ayo kita berangkat sekarang!"C. "Hebat sekali gambarmu!"
19Kalimat petunjuk yang tepat adalah ...
A. "Kelasmu bersih sekali."B. "Rapikan mainan setelah bermain."C. "Besok ada ulangan."
20Sari terjatuh saat berlari lalu menangis kesakitan. Perasaan Sari adalah ...
A. SenangB. SedihC. Bangga
✏️ Bagian II — Isian Singkat (20 Soal)
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
😢
1Gambar di atas menunjukkan seorang anak yang sedang menangis. Perasaan yang ditunjukkan adalah ....
😄
2Gambar di atas menunjukkan anak yang tersenyum lebar. Perasaan yang ditunjukkan adalah ....
😠
3Gambar di atas menunjukkan wajah dengan alis berkerut dan mulut cemberut. Perasaan yang ditunjukkan adalah ....
😱
4Gambar di atas menunjukkan anak yang matanya terbelalak dan mulutnya terbuka. Perasaan yang ditunjukkan adalah ....
😨
5Gambar di atas menunjukkan anak yang bersembunyi sambil gemetar. Perasaan yang ditunjukkan adalah ....
6Kalimat selalu diawali dengan huruf ....
7Kalimat selalu diakhiri dengan tanda ....
8Nama orang seperti Budi dan Siti harus ditulis diawali dengan huruf ....
9"Ayo kita membaca buku bersama!" adalah contoh kalimat ....
10"Bacaanmu lancar sekali!" adalah contoh kalimat ....
11"Besok sekolah akan mengadakan kegiatan senam pagi." adalah contoh kalimat ....
12"Rapikan buku setelah selesai membaca." adalah contoh kalimat ....
13"Maaf, aku belum bisa membantumu sekarang." adalah contoh kalimat ....
14Perbaikilah kalimat berikut agar benar: "made dan wayan bermain layangan di lapangan"
15Tuliskan satu kalimat pujian untuk temanmu yang baru selesai menari!
16Tuliskan satu kalimat ajakan untuk mengajak temanmu berolahraga bersama!
17Andi memenangkan lomba lari dan melompat kegirangan. Tuliskan perasaan Andi dan alasannya!
18Vina melihat kucingnya hilang dan wajahnya murung sepanjang hari. Tuliskan perasaan Vina dan alasannya!
19Jika kamu tidak sengaja membuat temanmu kesal, kalimat apa yang sebaiknya kamu ucapkan?
20Ceritakan kembali secara singkat sebuah pengalamanmu yang membuatmu merasa sangat senang!
16. Contoh: "Ayo kita berolahraga bersama!" (kebijakan guru)
17. Senang, karena memenangkan lomba lari (kebijakan guru)
18. Sedih, karena kucingnya hilang (kebijakan guru)
19. Contoh: "Maaf ya, aku tidak sengaja." (kebijakan guru)
20. Jawaban bebas sesuai pengalaman siswa (kebijakan guru)
🌈 Kesimpulan
Kesimpulan
Melalui latihan soal ini, anak-anak belajar dua hal penting: pertama, mengenali dan memahami perasaandiri sendiri maupun orang lain (senang, sedih, marah, takut, dan terkejut) beserta alasannya; kedua, menulis dan membedakan jenis kalimat dengan benar, mulai dari penggunaan huruf kapital dan tanda titik, hingga kalimat ajakan, pujian, pemberitahuan, petunjuk, dan penolakan.
Kemampuan mengenali perasaan dan menyampaikannya dengan kalimat yang santun akan membantu anak-anak berkomunikasi lebih baik dengan teman, guru, dan keluarga di kehidupan sehari-hari. 💛
Dari hasil Sumatif harian hari ini, dari 28 murid yang mengikuti SH (1 anak izin tidak mengikuti SH dikarenakan sedang sakit), maka masih ada 10 murid yang masih mendapatkan nilai di bawah KKTP. Hal ini dikarenakan, murid belum sepenuhnya memahami mengenai penggunaan tanda titik pada suatu kalimat berita.
