KELAS 2 STS SENI RUPA, SELASA 13 OKTOBER 2026

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Resti Regita Cahyani, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Seni Rupa

Hari / Tanggal        : Selasa, 13 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : STS Seni Rupa

🎨🖍️✂️

Latihan Soal STS Seni Rupa

Bab 1: Warna dan Eksplorasi Media

Kelas 2 (Fase A) • Semester Ganjil

15 Pilihan Ganda10 Isian Singkat5 Essay

الْبَدِيعُ

Al-Badī‘Maha Pencipta keindahan. Allah menciptakan warna yang indah di alam.

الْمُصَوِّرُ

Al-MuṣawwirMaha Membentuk Rupa. Kita belajar membuat gambar dan bentuk.

الشَّكُورُ

Asy-SyakūrMaha Mensyukuri. Kita bersyukur dan menghargai karya sendiri.

🎯 Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengenali unsur rupa (warna, garis, bentuk) pada benda di sekitar dan karya seni rupa. Peserta didik mencoba berbagai alat dan bahan secara aman, termasuk mencampur warna, lalu membuat karya sederhana. Peserta didik juga mampu menceritakan dan menghargai karya sendiri.

🌟 Tujuan Pembelajaran

MindfulMeaningfulJoyful

1. Siswa dapat menyebutkan unsur rupa (warna, garis, bentuk) pada benda di sekitar.
2. Siswa dapat mengelompokkan warna primer, sekunder, dan netral.
3. Siswa dapat menentukan kesesuaian warna pada gambar benda.
4. Siswa dapat mengenali alat dan bahan berkarya (penggaris, pewarna, gunting) beserta kegunaannya.
5. Siswa dapat mencoba mencampur warna dan menggunakan gunting dengan aman.
6. Siswa dapat merefleksikan karya sendiri dengan menyebutkan bagian yang sudah bagus dan yang ingin diperbaiki.
7. Siswa dapat mengapresiasi karya sendiri dan menyebutkan tempat memajang karya.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan	Alur / Materi	Indikator	Level
1	Unsur rupa pada benda sekitar	Menyebutkan warna, garis, dan bentuk pada benda	C1–C2
2	Warna primer, sekunder, netral	Mengelompokkan warna dan benda berdasarkan warnanya	C2–C3
3	Kesesuaian warna	Menentukan warna yang sesuai dengan benda aslinya	C3–C4
4	Alat dan bahan berkarya	Mengenal macam penggaris, pewarna, dan gunting	C1–C2
5	Eksplorasi pencampuran warna	Mencampur warna dan menentukan hasilnya	C2–C4
6	Menggunting dengan aman	Menunjukkan cara memakai gunting dengan aman	C2
7	Merefleksikan dan mengapresiasi karya	Menilai karya sendiri dan menghargainya	C2–C5
8	Latihan dan refleksi	Mengerjakan soal latihan sumatif	C1–C4

🧩 Metode dan Media

MetodeEksplorasi dan eksperimen langsung, demonstrasi, Contextual Teaching and Learning (CTL), Game-Based Learning (tebak warna), pameran karya mini, dan refleksi bersama.

MediaCat air atau poster, krayon, pensil warna, kertas gambar, penggaris, gunting anak, gambar benda berwarna, serta halaman blog ini.

📖 Ringkasan Materi

1. Unsur Rupa dan Warna

Unsur rupa adalah bagian-bagian penyusun gambar: warna 🎨, garis ➖, dan bentuk ⚪.

💡 Kesesuaian warna: warnai benda sesuai aslinya, misalnya daun hijau, pisang kuning, dan tomat merah.

2. Eksplorasi Media

Eksplorasi media adalah mencoba dan mengenal berbagai alat dan bahan untuk berkarya.

📏Penggarismembuat garis lurus. Ada yang berbentuk segitiga siku-siku. Dikelompokkan menurut bahan: plastik, kayu, dan besi. Besi paling kuat dan tahan lama.

🖍️Pewarnakrayon, pensil warna, dan cat untuk mewarnai gambar.

✂️Guntingmemotong kertas. Gunakan dengan hati-hati dan jangan diarahkan ke teman.

3. Merefleksikan dan Mengapresiasi Karya

🔍Refleksimenilai kembali karya sendiri: bagian mana yang sudah bagus dan apa yang bisa diperbaiki.

🏅Apresiasimenghargai karya sendiri, misalnya berkata "Aku bangga dengan gambarku" dan memajangnya di mading atau papan pajang kelas.

📝 A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. 1. Daun berwarna hijau, pisang berwarna kuning, dan tomat berwarna merah. Unsur rupa yang membedakannya adalah ....
   A. garisB. warnaC. bentukD. ukuran
2. 2. Bola, roda, dan piring memiliki bentuk yang sama, yaitu ....
   A. persegiB. segitigaC. lingkaranD. persegi panjang
3. 3. Benda yang tidak berwarna hijau adalah ....
   A. daun pandanB. timunC. bayamD. wortel
4. 4. Tiga warna primer adalah ....
   A. merah, kuning, biruB. hijau, oranye, unguC. putih, hitam, abu-abuD. merah, hijau, ungu
5. 5. Warna oranye, hijau, dan ungu termasuk kelompok warna ....
   A. primerB. sekunderC. netralD. dingin
6. 6. Kelompok warna netral adalah ....
   A. merah, kuning, biruB. hijau dan unguC. putih, hitam, abu-abuD. oranye dan biru
7. 7. Unsur rupa selain warna adalah ....
   A. suara dan rasaB. berat dan bauC. suhu dan waktuD. garis dan bentuk
8. 8. Mengapresiasi karya sendiri artinya ....
   A. menghargai karya sendiriB. merobek karya sendiriC. menyembunyikan karyaD. membuang karya
9. 9. Pertanyaan yang tepat untuk merefleksikan karya sendiri adalah ....
   A. Karya siapa yang paling jelek?B. Bagian mana yang sudah bagus dan apa yang ingin kuperbaiki?C. Mengapa temanku lebih pandai?D. Kapan aku boleh berhenti belajar?
10. 10. Ucapan yang menunjukkan sikap menghargai karya sendiri adalah ....
    A. "Gambarku jelek sekali."B. "Gambar ini tidak perlu disimpan."C. "Aku bangga karena sudah berusaha membuat gambar ini."D. "Aku malas menggambar."
11. 11. Alat yang dipakai untuk membuat garis lurus adalah ....
    A. guntingB. krayonC. lemD. penggaris
12. 12. Alat yang dipakai untuk memotong kertas adalah ....
    A. guntingB. penghapusC. pensilD. spidol
13. 13. Eksplorasi media berarti ....
    A. membuang alat dan bahanB. mencoba dan mengenal alat dan bahan berkaryaC. hanya menonton temanD. menyimpan alat tanpa dipakai
14. 14. Cara memakai gunting yang aman adalah ....
    A. diayun-ayunkanB. didekatkan ke wajah temanC. dipakai seperlunya dan ujungnya tidak diarahkan ke temanD. dilempar ke teman
15. 15. Jika cat merah dicampur dengan cat biru, warna yang dihasilkan adalah ....
    A. hijauB. oranyeC. kuningD. ungu

✍️ B. Isian Singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

1. 1. Warna primer adalah merah, , dan biru.
2. 2. Dua unsur rupa selain warna adalah garis dan
3. 3. Warna oranye, hijau, dan ungu disebut warna
4. 4. Putih, hitam, dan abu-abu disebut warna
5. 5. Kegiatan menilai kembali hasil karya sendiri disebut
6. 6. Tempat memajang karya agar dilihat dan dihargai, misalnya kelas.
7. 7. Alat untuk memotong kertas adalah
8. 8. Penggaris plastik, kayu, dan besi dikelompokkan berdasarkan
9. 9. Warna hijau dibuat dari campuran biru dan
10. 10. Untuk membuat warna ungu, kita tidak memakai cat

💬 C. Essay

Jawablah dengan kalimatmu sendiri!

1. 1. Sebutkan tiga benda di sekitarmu beserta warnanya!
2. 2. Dina mewarnai pisang dengan warna biru dan daun dengan warna hijau. Warna bagian mana yang belum sesuai? Warna apa yang seharusnya dipakai?
3. 3. Sebutkan tiga alat berkarya dan kegunaannya masing-masing!
4. 4. Bagaimana cara membuat warna oranye dan warna ungu? Apa manfaat mencampur warna?
5. 5. Setelah selesai menggambar, sebutkan satu bagian yang sudah bagus dan satu bagian yang ingin kamu perbaiki beserta caranya!

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda (1 poin tiap soal)

1 B2 C3 D4 A5 B 6 C7 D8 A9 B10 C 11 D12 A13 B14 C15 D

B. Isian Singkat (1 poin tiap soal)

1. Kuning
2. Bentuk
3. Sekunder
4. Netral
5. Refleksi
6. Mading (papan pajang)
7. Gunting
8. Bahan
9. Kuning
10. Kuning

C. Essay (contoh jawaban, 3 poin tiap soal)

1. Contoh: daun berwarna hijau, buku berwarna merah, tas berwarna biru (jawaban lain yang sesuai juga benar).
2. Pisang yang berwarna biru belum sesuai. Warna yang seharusnya adalah kuning.
3. Contoh: penggaris untuk membuat garis lurus, gunting untuk memotong kertas, krayon untuk mewarnai gambar.
4. Oranye dibuat dari merah dicampur kuning. Ungu dibuat dari merah dicampur biru. Manfaatnya: kita bisa mendapat banyak warna baru untuk karya kita.
5. Contoh: warna gambarku sudah rapi dan cerah. Bagian yang ingin kuperbaiki adalah garis yang miring, caranya memakai penggaris dan mewarnai lebih pelan (jawaban lain yang sesuai juga benar).

⭐ Cara menilai: Skor maksimal 40 (PG 15 + isian 10 + essay 15). Nilai = (skor kamu ÷ 40) × 100.

🌈 Kesimpulan

Unsur rupa terdiri dari warna, garis, dan bentuk. Warna primer adalah merah, kuning, biru. Warna sekunder (oranye, hijau, ungu) dibuat dengan mencampur dua warna primer. Warna netral adalah putih, hitam, abu-abu. Dalam eksplorasi media, kita mengenal penggaris, pewarna, dan gunting, dan memakainya dengan aman. Setelah berkarya, kita merefleksikan dan mengapresiasi karya sendiri, lalu memajangnya agar dilihat dan dihargai.

Teruslah berkarya dan bersyukur atas kemampuan yang Allah berikan. Aamiin 🤲

KELAS 2 STS BAHASA INDONESIA, SENIN 12 OKTOBER 2026

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Resti Regita Cahyani, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Senin, 12 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                       : STS Bahasa Indonesia

😊📚✏️

Latihan Soal STS Bahasa Indonesia

Bab 1: Mengenal Perasaan • Bab 2: Kata, Kalimat, dan Informasi

Kelas 2 • Semester Ganjil

15 Pilihan Ganda10 Isian Singkat5 Essay

السَّمِيعُ

As-Samī‘Maha Mendengar. Kita belajar menyimak dengan baik.

الْبَصِيرُ

Al-BaṣīrMaha Melihat. Kita belajar mengamati gambar dan grafik.

اللَّطِيفُ

Al-LaṭīfMaha Lembut. Kita berkata dengan santun dan lembut.

🎯 Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menyimak dan memahami informasi sederhana, mengenali perasaan dari ekspresi dan cerita, serta menceritakan kembali isi teks. Peserta didik mampu menulis kata dan kalimat sederhana dengan huruf kapital dan tanda baca yang tepat, serta membaca informasi dari gambar dan grafik sederhana.

🌟 Tujuan Pembelajaran

MindfulMeaningfulJoyful

1. Siswa dapat mengenali dan menyebutkan perasaan dari ekspresi wajah dan situasi.
2. Siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan menyebutkan tokoh dan kejadian.
3. Siswa dapat menyebutkan ciri benda dari warna dan bentuknya.
4. Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca (titik dan tanya) dengan tepat.
5. Siswa dapat membedakan kalimat berita, tanya, ajakan, pujian, penolakan, petunjuk, dan permintaan maaf.
6. Siswa dapat menggunakan kata tanya yang tepat dan menentukan subjek, predikat, objek, dan keterangan.
7. Siswa dapat mengurutkan gambar seri dan membaca informasi dari grafik sederhana.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan	Alur / Materi	Indikator	Level
1	Mengenal perasaan	Menyebutkan perasaan dari ekspresi dan situasi	C1–C2
2	Menceritakan kembali dan ciri benda	Menyebutkan tokoh, kejadian, dan ciri benda	C1–C2
3	Huruf kapital dan tanda baca	Menulis kalimat dengan huruf kapital, titik, dan tanda tanya	C1–C3
4	Kalimat berita dan kalimat tanya	Membedakan dan membuat kalimat berita dan tanya	C2–C3
5	Kalimat ajakan, pujian, penolakan, petunjuk, maaf	Menentukan jenis kalimat dari contoh	C2
6	Kata tanya dan unsur kalimat (S-P-O-K)	Memilih kata tanya, menentukan S-P-O-K	C2–C3
7	Gambar seri dan grafik	Mengurutkan cerita dan membaca grafik	C2–C3
8	Latihan dan refleksi	Mengerjakan soal latihan sumatif	C1–C3

🧩 Metode dan Media

MetodeBercerita, bermain peran ekspresi, Contextual Teaching and Learning (CTL), Game-Based Learning (tebak perasaan dan tebak kalimat), diskusi berpasangan, dan tanya jawab.

MediaKartu ekspresi wajah, kartu kalimat, gambar seri, grafik sederhana, buku cerita bergambar, lembar kerja, serta halaman blog ini.

📖 Ringkasan Materi

Bab 1: Mengenal Perasaan

😊senang

😢sedih

😠marah

😨takut

😞kecewa

🥳bangga

💡 Menceritakan kembali: sebutkan tokoh (siapa) dan kejadian (apa yang terjadi). Ciri benda dapat berupa warna, bentuk, dan rasa, misalnya merah, bulat, keras.

Bab 2: Huruf Kapital dan Tanda Baca

🔠Huruf kapitaldipakai pada huruf pertama awal kalimat dan huruf pertama nama orang. Contoh:Siti membaca buku.

⚫Tanda titik (.)mengakhiri kalimat berita.

❓Tanda tanya (?)mengakhiri kalimat tanya.

❗Tanda seru (!)dipakai pada kalimat seru, ajakan, dan perintah.

Jenis Kalimat

Jenis	Fungsi	Contoh
Berita	memberi informasi	Ibu memasak di dapur.
Tanya	menanyakan sesuatu	Siapa namamu?
Ajakan	mengajak	Ayo, kita menyiram bunga!
Pujian	memuji	Wah, tulisanmu rapi sekali!
Penolakan	menolak dengan sopan	Maaf, aku belum bisa ikut.
Petunjuk	memberi arahan	Cuci tangan sebelum makan.
Permintaan maaf	meminta maaf	Maaf, aku terlambat.

Kata Tanya

Siapa (orang) • Apa (benda/kejadian) • Kapan (waktu) • Di mana (tempat) • Mengapa (sebab) • Berapa (jumlah)

Unsur Kalimat

DodiSubjek

bermainPredikat

bolaObjek

di lapanganKeterangan tempat

Gambar Seri dan Grafik

🛏️➡️🚿➡️🎒Urutan ceritabangun tidur, mandi, berangkat sekolah. Urutkan dari kejadian paling awal.

📊Membaca grafikamati judul dan tinggi batang. Batang paling tinggi berarti paling banyak.

📝 A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. 1. Dina diberi boneka baru oleh nenek. Perasaan Dina adalah ....
   A. takutB. marahC. senangD. sedih
2. 2. Wajah yang cemberut dengan mata berkaca-kaca menunjukkan perasaan ....
   A. sedihB. senangC. banggaD. kaget
3. 3. Alis Rudi berkerut dan tangannya terkepal saat mainannya direbut. Rudi merasa ....
   A. senangB. sedihC. banggaD. marah
4. 4. Nia: "Aku tidak terpilih jadi ketua kelas." Tika: "Sabar ya, kamu sudah berusaha." Perasaan Nia adalah ....
   A. banggaB. kecewaC. senangD. kaget
5. 5. "Bola itu berwarna kuning dan bulat." Kata yang menunjukkan ciri bola adalah ....
   A. bolaB. ituC. kuning dan bulatD. berwarna
6. 6. Huruf kapital dipakai pada huruf pertama di ....
   A. akhir kalimatB. awal kalimatC. tengah kalimatD. setiap kata
7. 7. Penulisan kalimat yang benar adalah ....
   A. Siti membeli roti.B. siti membeli roti.C. SITI membeli roti.D. Siti Membeli Roti.
8. 8. Kalimat berita diakhiri dengan tanda ....
   A. tanya (?)B. seru (!)C. koma (,)D. titik (.)
9. 9. Kalimat tanya diakhiri dengan tanda ....
   A. titik (.)B. tanya (?)C. seru (!)D. koma (,)
10. 10. "...... kamu pergi ke dokter gigi?" Kata tanya yang tepat untuk menanyakan waktu adalah ....
    A. SiapaB. Di manaC. KapanD. Mengapa
11. 11. "...... nama gurumu?" Kata tanya yang tepat adalah ....
    A. SiapaB. KapanC. BerapaD. Di mana
12. 12. "Ayo, kita menyiram tanaman bersama!" Kalimat tersebut termasuk kalimat ....
    A. pujianB. petunjukC. permintaan maafD. ajakan
13. 13. "Maaf, Bu, saya terlambat." Kalimat tersebut termasuk kalimat ....
    A. ajakanB. permintaan maafC. pujianD. penolakan
14. 14. "Adik menggambar kelinci." Kata yang menjadi predikat adalah ....
    A. AdikB. kelinciC. menggambarD. gambar
15. 15. Perhatikan grafik hewan peliharaan kelas 2 berikut!Hewan peliharaan yang paling banyak dimiliki siswa adalah ....
    A. kucingB. ikanC. burungD. semua sama banyak

✍️ B. Isian Singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

1. 1. Wajah yang tersenyum lebar menunjukkan perasaan
2. 2. Kata pertama di awal kalimat ditulis dengan huruf
3. 3. Kalimat yang dipakai untuk menolak ajakan teman disebut kalimat
4. 4. Kalimat berita diakhiri dengan tanda
5. 5. Kalimat tanya diakhiri dengan tanda
6. 6. Saat menceritakan kembali, kita menyebutkan tokoh dan dalam cerita.
7. 7. "Kakak membaca buku." Kata "Kakak" berperan sebagai
8. 8. "Ibu menyapu lantai." Kata "lantai" berperan sebagai
9. 9. Kata tanya untuk menanyakan tempat adalah
10. 10. Urutan yang benar: bangun tidur, , berangkat sekolah.

💬 C. Essay

Jawablah dengan singkat dan tepat!

1. 1. Sebutkan tiga perasaan yang kamu ketahui!
2. 2. Buatlah satu contoh kalimat ajakan!
3. 3. Bacalah cerita berikut!
   "Dimas melihat Tia menjatuhkan bukunya di lantai. Dimas segera membantu memungut buku itu."
   a. Siapa saja tokoh dalam cerita?
   b. Apa yang dilakukan Dimas?
4. 4. Buatlah satu contoh kalimat tanya dan satu contoh kalimat berita!
5. 5. "Rina membaca buku di perpustakaan." Tentukan subjek, predikat, objek, dan keterangan tempat!

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda (1 poin tiap soal)

1 C2 A3 D4 B5 C 6 B7 A8 D9 B10 C 11 A12 D13 B14 C15 A

B. Isian Singkat (1 poin tiap soal)

1. Senang
2. Kapital
3. Penolakan
4. Titik (.)
5. Tanya (?)
6. Kejadian (peristiwa)
7. Subjek
8. Objek
9. Di mana
10. Mandi

C. Essay (contoh jawaban, 3 poin tiap soal)

1. Contoh: senang, sedih, marah (boleh juga takut, kecewa, bangga, kaget).
2. Contoh: "Ayo, kita belajar bersama sepulang sekolah!" (kalimat ajakan lain yang sesuai juga benar).
3. a. Dimas dan Tia. b. Dimas membantu memungut buku Tia yang terjatuh.
4. Contoh kalimat tanya: "Siapa nama temanmu?" Contoh kalimat berita: "Hari ini cuaca cerah." (jawaban lain yang sesuai juga benar).
5. Subjek: Rina. Predikat: membaca. Objek: buku. Keterangan tempat: di perpustakaan.

⭐ Cara menilai: Skor maksimal 40 (PG 15 + isian 10 + essay 15). Nilai = (skor kamu ÷ 40) × 100.

🌈 Kesimpulan

Kita belajar mengenali perasaan (senang, sedih, marah, kecewa, bangga) dari wajah dan cerita, serta menceritakan kembali dengan menyebutkan tokoh dan kejadian. Kalimat dimulai dengan huruf kapital. Kalimat berita diakhiri titik (.) dan kalimat tanya diakhiri tanda tanya (?). Ada juga kalimat ajakan, pujian, penolakan, petunjuk, dan permintaan maaf. Unsur kalimat terdiri dari subjek, predikat, objek, dan keterangan. Kita juga bisa membaca informasi dari gambar seri dan grafik.

Terus membaca dan berbicara dengan santun, ya. Semoga Allah memudahkan belajar kita. Aamiin 🤲