KELAS 2 MATERI PENDIDIKAN PANCASILA, RABU 7 OKTOBER 2026

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Resti Regita Cahyani, S.Pd.

Mapel                     : Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal        : Rabu / 7 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Menyebutkan Macam-Macam Aturan di Sekolah

Pertemuan             : 12

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🏫 Menyebutkan Macam-Macam Aturan di Sekolah

Pendidikan Pancasila • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

📋 Aturan Sekolah👨‍🏫 Guru & Teman✅ Kepatuhan

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Pancasila – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal dan menceritakan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam aturan di sekolah serta menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan tersebut sebagai wujud tanggung jawab dan kepatuhan terhadap norma yang berlaku di lingkungan sekolah, dengan bimbingan guru.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat menyebutkan macam-macam aturan di sekolah.

🏫MEANINGFUL
Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari di sekolah, peserta didik mampu mengaitkan aturan di sekolah dengan kegiatan yang biasa dilakukannya, seperti upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.

💡MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat mematuhi aturan di sekolah bagi dirinya dan teman-temannya.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri, peserta didik mampu menyadari aturan-aturan yang sudah dan belum ia patuhi di sekolah.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu bersikap jujur saat menceritakan pengalamannya mematuhi atau melanggar aturan di sekolah.

😄JOYFUL
Melalui permainan dan diskusi kelompok bercerita tentang aturan di sekolah, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran merenung (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri untuk menyadari aturan yang sudah dan belum dipatuhi di sekolah.
3.2	TP UMUM Peserta didik menyebutkan macam-macam aturan di sekolah. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan aturan di sekolah dengan kegiatan sehari-hari seperti upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan manfaat mematuhi aturan di sekolah bagi diri dan teman-temannya.
3.5	MINDFUL Peserta didik bersikap jujur saat menceritakan pengalamannya mematuhi atau melanggar aturan di sekolah.
3.6	JOYFUL Peserta didik bercerita tentang aturan di sekolah melalui permainan/diskusi kelompok dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Value Clarification Technique (VCT) untuk penanaman nilai, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

📖Storytelling – guru bercerita tentang berbagai aturan di sekolah sebagai bahan refleksi siswa.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa mendiskusikan macam-macam aturan di sekolah.

🌳Permainan "Pohon Norma" – siswa menempelkan kartu aturan sesuai kelompok kegiatan sekolah (kehadiran, berpakaian, kelas, istirahat, piket).

🧑‍🏫Value Clarification Technique (VCT) – siswa diajak mengklarifikasi manfaat aturan melalui pertanyaan reflektif.

📝Penugasan – siswa menuliskan/menceritakan aturan yang berlaku di sekolahnya.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan sekolah sebagai tempat kedua kita belajar setelah rumah, tempat kita belajar ilmu dan kedisiplinan bersama banyak teman.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa guru-guru yang mengajarkan ilmu dan membuat aturan demi kebaikan bersama di sekolah.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur seluruh alam semesta dengan tertib, tidak ada yang bertabrakan atau kacau, mengajarkan kita pentingnya aturan di sekolah.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan sekolah sebagai tempat kita belajar bersama banyak teman. Allah Ar-Razzaq memberi kita guru yang membuat aturan demi kebaikan bersama. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan tertib, hari ini kita akan belajar menyebutkan macam-macam aturan yang ada di sekolah kita.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan sekolah sebagai tempat kita belajar bersama banyak teman. Menurutmu, mengapa di sekolah kita memerlukan aturan yang sama untuk semua siswa?
2. Allah Ar-Razzaq memberi kita guru yang membuat aturan di sekolah. Menurutmu, mengapa guru membuat aturan seperti memakai seragam dan masuk tepat waktu?
3. Allah Al-Malik mengatur alam semesta dengan tertib, tidak ada yang bertabrakan atau kacau. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika di sekolah tidak ada aturan sama sekali?

6Yuk, Ingat Lagi! (Macam-Macam Aturan di Rumah)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Bangun pagi tepat waktu termasuk aturan di rumah.B / S

2.Merapikan mainan setelah bermain bukan termasuk aturan di rumah.B / S

3.Berdoa sebelum dan sesudah makan termasuk aturan makan di rumah.B / S

4.Aturan di rumah tidak perlu dipatuhi karena tidak penting.B / S

5.Mengerjakan PR sebelum bermain termasuk aturan belajar di rumah.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (merapikan mainan termasuk aturan di rumah)   3. Benar   4. Salah (aturan di rumah tetap penting dipatuhi)   5. Benar

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Macam-Macam Aturan di Sekolah

🏫 Apa itu Aturan di Sekolah?

Aturan di sekolah adalah pedoman atau tata tertib yang dibuat oleh guru dan kepala sekolah agar kegiatan belajar di sekolah menjadi tertib, aman, dan nyaman bagi semua warga sekolah.

⏰

Aturan Kehadiran

Datang ke sekolah tepat waktu dan mengikuti upacara bendera dengan tertib.

👕

Aturan Berpakaian

Memakai seragam sekolah lengkap dan rapi sesuai jadwal yang ditentukan.

📚

Aturan di Kelas

Mendengarkan guru saat menjelaskan, tidak gaduh, dan mengangkat tangan sebelum bertanya.

🧃

Aturan Istirahat

Jajan dengan tertib, bermain dengan aman, dan kembali ke kelas tepat waktu.

🧹

Aturan Piket

Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal dan menjaga kebersihan kelas.

🙏

Aturan Sopan Santun

Menghormati guru, teman, dan seluruh warga sekolah.

Contoh sehari-hari: Setiap pagi Rani datang ke sekolah tepat waktu dengan seragam rapi, mengikuti upacara bendera, lalu mendengarkan penjelasan guru di kelas dengan tenang. Saat istirahat, ia jajan dan bermain dengan tertib, lalu kembali ke kelas sebelum bel berbunyi. Ketika gilirannya piket, Rani membersihkan kelas sesuai jadwal.

🏫 ⏰ 👕 📚 🧹

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Aturan di sekolah biasanya dibuat oleh ....

A. guru dan kepala sekolah

B. tetangga

C. teman bermain

D. tidak ada yang membuat

MUDAH

2. Memakai seragam sekolah dengan rapi termasuk aturan tentang ....

A. piket

B. berpakaian

C. istirahat

D. bermain

MUDAH

3. Mengikuti upacara bendera setiap hari Senin termasuk aturan ....

A. piket

B. berpakaian

C. kehadiran

D. istirahat

SEDANG

4. Mendengarkan guru dengan tenang saat menjelaskan pelajaran termasuk aturan dalam kegiatan ....

A. istirahat

B. piket

C. bermain

D. di kelas

SEDANG

5. Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal termasuk aturan tentang ....

A. kebersihan dan piket

B. berpakaian

C. kehadiran

D. bermain

SEDANG

6. Mengangkat tangan sebelum bertanya kepada guru adalah contoh aturan ....

A. istirahat

B. di kelas

C. berpakaian

D. piket

SEDANG

7. Salah satu manfaat mematuhi aturan di sekolah adalah ....

A. membuat suasana belajar menjadi kacau

B. membuat guru dan siswa saling bertengkar

C. membuat suasana belajar menjadi tertib dan nyaman

D. tidak ada manfaatnya

SUKAR

8. Rani selalu datang ke sekolah tepat waktu, memakai seragam lengkap, dan mengikuti upacara dengan tertib. Sikap Rani mencerminkan kepatuhan terhadap aturan tentang ....

A. piket

B. istirahat

C. bermain

D. kehadiran dan kedisiplinan

SUKAR

9. Saat jam istirahat, Dimas bermain dengan tertib dan kembali ke kelas tepat waktu sebelum bel masuk berbunyi. Sikap Dimas menunjukkan kepatuhan terhadap aturan ....

A. istirahat

B. berpakaian

C. piket

D. kehadiran

SUKAR

10. Ketika giliran piket tiba namun Sinta lupa membersihkan kelas, hal yang sebaiknya dilakukan Sinta adalah ....

A. mengulangi kelalaian tersebut di hari berikutnya

B. meminta maaf dan membiasakan diri melaksanakan piket sesuai jadwal

C. menyalahkan teman atas kelalaiannya

D. tidak perlu memperbaiki kebiasaan tersebut

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan pentingnya aturan di sekolah.
• Merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri melatih siswa menyadari aturan yang sudah dan belum dipatuhi di sekolah.
• Bersikap jujur saat bercerita tentang pengalaman mematuhi atau melanggar aturan melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Macam-macam aturan dikaitkan dengan kegiatan nyata sehari-hari siswa di sekolah: upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.
• Manfaat mematuhi aturan dikaitkan dengan suasana belajar yang tertib dan nyaman bagi diri dan teman-teman.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan permainan "Pohon Norma" membuat siswa lebih mudah mengingat macam-macam aturan dengan cara yang menyenangkan.
• Diskusi kelompok bercerita tentang aturan di sekolah membuat siswa antusias dan percaya diri berbagi pengalaman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang macam-macam aturan di sekolah, yaitu aturan kehadiran, berpakaian, di kelas, istirahat, piket, dan sopan santun. Semua aturan itu dibuat untuk kebaikan bersama agar kegiatan belajar menjadi lebih tertib, aman, dan nyaman. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan tertib, mari kita membiasakan diri mematuhi aturan di sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Allah dan penghormatan kepada guru serta teman-teman. 🌟

KELAS 2 MATERI MATEMATIKA, SELASA 6 OKTOBER 2026

 IDENTITAS

Nama Guru            : Resti Regita Cahyai, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Selasa  /  6 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang Sesuai Komposisi (Kanan, Kiri, Depan, Belakang, Bawah, Atas)

Pertemuan             : 23

                                                   

Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang Sesuai Komposisi

Kanan, Kiri, Depan, Belakang, Atas, Bawah — Matematika Kelas 2

1Capaian Pembelajaran

Mata pelajaran Matematika, Fase A (kelas 1 dan 2), elemen Geometri.

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) bangun datar, serta dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah).

Hari ini kita fokus pada posisi bangun datar dan bangun ruang di dalam sebuah susunan atau komposisi gambar.

2Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid dapat menentukan posisi bangun datar atau bangun ruang terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang) dengan tepat.

TP 2. Murid dapat menentukan posisi bangun datar atau bangun ruang terhadap benda lain (atas dan bawah) dengan tepat.

Pelaksanaan TP dalam kegiatan belajar

🌸 Mindful tenang, fokus, dan sadar saat belajar.

💡 Meaningful bermakna, dekat dengan kehidupan sehari-hari.

🎈 Joyful menyenangkan dan penuh semangat.

Kegiatan awal

• 🌸 MindfulSalam, berdoa, lalu tarik napas dalam 3 kali agar tenang dan siap belajar. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulApersepsi: mengamati posisi benda di kelas (buku di atas meja, tas di bawah kursi), dilanjutkan membaca ayat kebesaran Allah agar murid bersyukur atas keteraturan ciptaan-Nya. (TP 1 dan 2)
• 🎈 Joyful“Simon Berkata”: guru memberi aba-aba “tangan kanan ke atas”, “tangan kiri ke bawah”, dan seterusnya. (TP 1 dan 2)

Kegiatan inti

• 🌸 MindfulMengamati dengan tenang posisi bangun datar dan bangun ruang pada gambar sebelum menjawab, tidak terburu-buru menebak. (TP 1 dan 2)
• 🎈 JoyfulMenonton video pembelajaran mengenal posisi benda. Video dijeda agar murid menyebutkan posisi benda yang muncul. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulMenata benda nyata (kotak kubus, bola, segitiga karton) di atas meja sesuai instruksi guru, misalnya “letakkan bola di sebelah kanan kotak”, lalu menceritakan posisinya. (TP 1)
• 🎈 JoyfulPermainan “Kotak Posisi”: murid mengambil kartu bangun datar/ruang, lalu menempelkannya di papan sesuai posisi yang diminta (atas, bawah, kanan, kiri, depan, belakang). (TP 1 dan 2)

Kegiatan akhir

• 🎈 JoyfulKuis seru: 10 soal pilihan ganda dan 5 isian singkat. (TP 1 dan 2)
• 🌸 MindfulRefleksi tenang: “Posisi mana yang paling mudah kuingat hari ini?”, ditutup dengan doa. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulTugas rumah: menceritakan posisi 3 benda di kamar menggunakan kata atas, bawah, kanan, kiri, depan, atau belakang kepada orang tua. (TP 1 dan 2)

3Alur Tujuan Pembelajaran

1. ATP 1 (sesuai TP 1)Mengamati susunan benda, lalu menentukan dan menyebutkan posisi bangun datar atau bangun ruang yang berada di kanan, kiri, depan, atau belakang benda lain.
2. ATP 2 (sesuai TP 2)Mengamati susunan benda yang bertumpuk, lalu menentukan dan menyebutkan posisi bangun datar atau bangun ruang yang berada di atas atau di bawah benda lain.

4Apersepsi

Guru menata beberapa benda di meja: buku (persegi panjang) di bawah kotak pensil (balok), dan bola di sebelah kanan kotak pensil.

“Anak-anak, coba lihat meja Ibu/Bapak Guru. Di mana letak buku? Di mana letak bola? Ayo kita sebutkan posisinya bersama-sama.”

Guru menyambungkan jawaban murid ke tujuan hari ini: menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain.

5Ayat Kebesaran Allah

Allah menata alam semesta dengan posisi yang sangat teratur. Yuk, kenali tiga nama-Nya.

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِئُ الْمُصَوِّرُ

Huwallāhul khāliqul bāri’ul muṣawwir

QS. Al-Hasyr: 24. Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, Yang Membentuk Rupa.

Allah menciptakan langit di atas dan bumi di bawah, matahari di timur dan terbenam di barat, semua pada posisinya masing-masing.

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ اللَّهُ الَّذِي لَا إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ الْمَلِكُ الْقُدُّوسُ

Huwallāhulladzī lā ilāha illā huwa, al-malikul quddūs

QS. Al-Hasyr: 23. Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Maha Suci.

Allah adalah Raja yang mengatur posisi segala sesuatu, sehingga bintang-bintang di langit tidak saling bertabrakan dan semua berada di posisi yang tepat.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

Innallāha huwar-razzāqu dzul-quwwatil matīn

QS. Adz-Dzariyat: 58. Sungguh, Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.

Makanan di atas meja, air di dalam gelas, dan buku di dalam tas adalah rezeki Allah yang tertata rapi di posisinya. Mari bersyukur.

6Inti Pembahasan Materi

Posisi adalah letak suatu benda dibandingkan dengan benda lain. Ada 6 kata posisi yang kita pelajari hari ini:

• Kanan – Kiri: letak benda di sebelah mana.
• Depan – Belakang: letak benda di muka atau di belakang benda lain.
• Atas – Bawah: letak benda di susunan paling tinggi atau paling rendah.

1. Posisi kanan dan kiri

Segitiga berada di sebelah kiri persegi. Lingkaran berada di sebelah kanan persegi.

2. Posisi depan dan belakang

Kubus berada di depan kerucut. Kerucut berada di belakang kubus.

3. Posisi atas dan bawah

Bola berada di atas balok. Balok berada di bawah bola.

4. Komposisi lengkap: posisi beberapa bangun sekaligus

Dalam satu komposisi gambar, bisa ada lebih dari satu posisi sekaligus. Perhatikan baik-baik posisi setiap bangun terhadap bangun yang menjadi patokan (di sini, kotak/kubus di tengah).

Video pembelajaran

Tonton bersama, jeda video, lalu minta murid menyebutkan posisi benda yang muncul di layar.

• Media Pembelajaran Mengenal Posisi Benda untuk Anak SD Kelas Rendah

Media dan alat peraga

• Benda nyata: bola, kotak kado (kubus), topi kerucut, karton bentuk segitiga dan lingkaran.
• Meja kelas sebagai alas untuk menata benda sesuai instruksi.
• Papan tempel dan kartu bangun datar/ruang untuk permainan “Kotak Posisi”.
• Kartu kata posisi: atas, bawah, kanan, kiri, depan, belakang.
• LKPD gambar komposisi benda untuk diisi kata posisinya.
• Video pembelajaran dan proyektor atau ponsel guru.

Latihan soal: 10 pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Buku yang diletakkan di tumpukan paling atas berarti posisinya di ….

• A. Bawah
• B. Atas
• C. Kanan
• D. Kiri

2. Tas yang diletakkan di kolong meja berarti posisinya di ….

• A. Atas
• B. Depan
• C. Bawah
• D. Belakang

3. Jika segitiga berada di sebelah kiri persegi, maka persegi berada di sebelah … segitiga.

• A. Kanan
• B. Kiri
• C. Atas
• D. Bawah

4. Kucing yang berjalan di muka pagar berarti posisinya di … pagar.

• A. Atas
• B. Bawah
• C. Depan
• D. Belakang

5. Mobil yang berada tepat di belakang bus berarti bus berada di … mobil.

• A. Depan
• B. Kanan
• C. Kiri
• D. Atas

6. Bola yang diletakkan di atas kotak kado berarti kotak kado berada di … bola.

• A. Atas
• B. Bawah
• C. Kanan
• D. Kiri

7. Vas bunga di sebelah kanan foto, berarti foto berada di sebelah … vas bunga.

• A. Kanan
• B. Kiri
• C. Atas
• D. Bawah

8. Lampu yang terpasang di langit-langit kelas berada di … kepala kita.

• A. Bawah
• B. Depan
• C. Atas
• D. Belakang

9. Sandal yang diletakkan di lantai berada di … kaki kita.

• A. Atas
• B. Bawah
• C. Kanan
• D. Kiri

10. Kata yang menyatakan posisi benda adalah ….

• A. Besar, kecil, sedang
• B. Merah, biru, kuning
• C. Atas, bawah, kanan, kiri
• D. Satu, dua, tiga

Latihan soal: 5 isian singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.

1. Lawan kata dari "kanan" adalah .

2. Lawan kata dari "depan" adalah .

3. Lawan kata dari "atas" adalah .

4. Jika kerucut berada di belakang kubus, maka kubus berada di  kerucut.

5. Sebutkan satu benda yang berada di atas meja belajarmu: .

Kunci jawaban (untuk guru)

Pilihan ganda: 1. B, 2. C, 3. A, 4. C, 5. A, 6. B, 7. B, 8. C, 9. B, 10. C.

Isian singkat: 1. Kiri. 2. Belakang. 3. Bawah. 4. depan. 5. Jawaban bervariasi (buku, pensil, penggaris, dan sejenisnya).

7Kesimpulan

• Posisi adalah letak suatu benda dibandingkan dengan benda lain.
• Ada 3 pasang posisi: kanan–kiri, depan–belakang, dan atas–bawah.
• Jika benda A ada di kanan benda B, maka benda B ada di kiri benda A (begitu juga untuk pasangan posisi lainnya).
• Dalam satu gambar atau komposisi, bisa ada lebih dari satu posisi sekaligus.

Allah menata alam semesta dengan posisi yang sangat rapi dan teratur. Mari kita bersyukur dan belajar menyebutkan posisi benda dengan tepat.

8Refleksi Pembelajaran